I boken ger hon tips och idéer kring förberedelser och uppföljningar, litteratur och material. Förskolan ska också inspirera barnen att utforska omvärlden och där mötas av vuxna som kan se varje barns möjligheter. Barnen som ingår i dettaprojekt går på avdelning pistillen och de är mellan tre och fem år gamla.Pistillen har tre pedagoger som ansvarar för de femton barn som går på avdelningen.

Det strävansmål från Lpfö 98/2010 vi hade i fokus under detta utforskande projekt var att ”förskolan skall sträva efter att varje barn skall utveckla sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar (Lpfö 98/2010 s.10)”. Vi arbetar för att ge barnen verktyg att undersöka sina egna teorier. Men mycket av utforskandet har kretsat kring förskolan och miljön precis vid förskolan. I våras var de med och tömde förskolan. Författarens tankar kring projekt- och temaarbete belyser fördelarna med detta arbetssätt. De äldre barnen pratade om vad de mindes och gick runt i huset. Just för att frågan var så genuin uppstod en härlig diskussion där många barn var inblandade och kom med olika teorier. Syftet var att göra barnen medvetna om omgivningen och att väcka intresse för samhället och dess uppbyggnad. Från lärarutbildare, politiker, tjänstemän och föräldrar till de yrkesverksamma i förskolan själva. Samma sak blev det för Trollets barn. Det var en genuin fråga som uppkom i ett naturligt samtal med barnen när de satt med olika skapande projekt. Projekt- och temaarbete i förskolan vänder sig till alla som vill arbeta projektinriktat för att ge förskolebarn ett mångsidigt lärande under lekfulla former. ”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap” Vi har fått språk som ett utvecklingsområde på förskolan, och har sedan förra terminen använt oss av Språklust i förskolan…

Idag har vi varit till “vår” myrstack. Erfarenheterna från Ringdansens ombyggnad var att barnen var mycket engagerade. När höstterminen startade visste alla att förskolan … skulle bedrivas i en anda av deltagarorienterad forskning var givet. Allt från att vi var för tunga, inte hade näbb, inte hade vingar till att vi kanske kan flyga - om vi provar. Barnen tyckte att det var spännande att få höra sin egen mening läsas upp av surfplattan. Barnen på Amadeus förskola i Nacka kommun fick göra utflykter till platser som broar, torn och museer, och de fick även besöka varandras hem. Detta är ett projekt som skall utföras på förskolan humlan som ligger i södra Sverige. Men det finns lika många sätt att tolka och omsätta styrdokumenten i praktiken som det finns personer anställda inom förskolan. Men de listade snabbt ut att det var … Många har synpunkter på det. Vi anser att en förutsättning för att lyckas med det är att ... var barnomsorgschef i Reggio Emilia och har haft stort inflytande vid utvecklingen av den a. för att de får möjlighet att själva identifiera och formulera vad som behöver utvecklas i deras verksamheter (jfr. Då tittade vi på alla stora sjöar som orlången och Trehörningen men den sjö som barnen intresserade sig mest för var den lilla sjön Ormputten. Deltagarna brukar uppleva sitt deltagande i dylika projekt som meningsfulla, bl. Trulle och Trulsa med myror och myrstack.

Barnen blev lite besvikna då myrorna var inne i stacken. Således betraktas formuleringsprocessen i Se till att försöka ”avgifta” förskolan och skolan, när det till exempel gäller olika material. Staden som tema i förskolan. Holmstrand & Härnsten 2003).