viktigaste uppdrag i förskolan är att skapa trygga bestående relationer till barnen, att vara en stabil och trygg vuxen.

Anknytningsteorin är en teori som handlar om nära och känslomässiga relationer samt deras betydelse för individens utveckling. Skapandet av trygga relationer i förskolan -En kvalitativ intervjustudie om åtta förskollärares beskrivningar kring anknytning i förskolan. Förskolans uppdrag är att vara trygg, rolig och lärorik. Inbunden, 2005.

som förskolan enligt läroplanen (Skolverket, 2016) ska vara likvärdig. I förskolan upplever barnen dagligen olika känslor och tankar. Anknytning i förskolan för trygga relationer. Pape (2011) skriver att det är viktigt att alla pedagoger i verksamheten förskolan är förskollärarens ansvar att skapa de förutsättningar som krävs för att alla barn ska få uppleva trygghet och trygga relationer. Förskolan Villervallan i Gnarp deltog i en av förstudierna till det här stödmaterialet. Den här utgåvan av Trygga relationer : om anknytning och samhörighet mellan barn och vuxna är slutsåld. Förskolan ska vara en plats där barnen är trygga och får möjlighet att möta nya människor, både vuxna och barn. Det handlar om att rekommendationerna om gruppstorlekar har tagits bort. Genom samspel med omgivningen går det lättare att bilda tillitsfulla relationer (Öhman, 2013). Kom in och se andra utgåvor eller andra böcker av samma författare. I samband med det tog personalen initiativ till att skapa tryggare relationer på förskolan genom att utveckla verksamheten och öka samsynen mellan olika avdelningar. Anknytning i förskolan är en bok som visar att trygga relationer är en förutsättning för lärande, särskilt för små barn.Barn som utvecklat en trygg anknytning till minst en vuxen på förskolan litar på att de blir tröstade när behov uppstår – de kan då slappna av och ägna sig åt lek och utforskande. Kihlbom citerar forskaren S. Scarr som säger att kvalitet ” är en varm, stödjande, interaktion mellan barn och vuxen i en trygg, sund och stimulerande miljö där förening av tidig uppfostran och förtroendefulla relationer gynnar det enskilda barnets kroppsliga, känslomässiga, sociala och intellektuella utveckling”. Det är bra tycker jag. Trygga relationer Det skrivs mycket om förskolan just nu. Dock visar det även att pedagogerna upplever svårigheter att leva upp till rollen som en trygg vuxen, bland annat anger intervjupersonerna de stora barngrupperna Förskollärare i Bollebygds kommun har under året gått en utbildning kring anknytningspedagogik i förskolan. Bland annat så kommer jag att beröra svårigheten med att definiera vad ledarskap är, innebörden av ledarskap i förskolan samt vilka faktorer som kan påverka ledarskapet.

Syftet med denna studie är att undersöka pedagogers uppfattning om anknytning i förskolan. Hur vet eller ser pedagogerna när barnen är trygga och hur gör pedagogerna för att stötta och utmana barnen att bli trygga? The creating of secure relationships in preschool -A qualitative interview study on eight preschool teachers' descriptions …

Det är dags att man börjar tänka kritiskt om förskolan. Våra frågeställningar är följande:

Vidare anges i läroplanen att förskolepersonalen ska skapa "goda förutsättningar för att bygga upp varaktiga relationer och få barnen att känna sig trygga i gruppen" (Skolverket, 2016, s.13). förskolan och samspelet mellan pedagoger och barn i förskolan. Psykologer reagerar på att det inte är bra för barn att vistas i för stora grupper. Utöver detta så kommer jag även ta upp Vi vill även ta reda på vilka praktiska arbetsmetoder pedagogerna använder sig av för att knyta an och skapa trygga relationer till de yngre barnen i åldrarna ett till tre år i stora barngrupper. Samspel leder till social kompetens vilket är viktigt i livet och redan i förskolan kan barn samspela och